Étude de cas – Le son de l’Âge du Fer
Une séquence pédagogique interdisciplinaire axée sur le son, l’histoire et l’écriture créative a été développée pour la première édition de Sound of Stories et testée avec 3 classes.
Matières et domaines abordés
Cette étude de cas intègre plusieurs disciplines :
- Histoire – L’Âge du Fer scandinave
- Danois – Narration et écriture créative
- Sciences naturelles (géographie/biologie) – Sons de la nature et de l’environnement
- Musique / Son – Écoute, identification et exploration des types de sons
Objectifs d’apprentissage
Les élèves seront capables de :
- Comprendre les périodes historiques à travers des expériences sonores.
- Mettre des mots sur des objets et des environnements de l’Âge du Fer.
- Écrire et développer un récit créatif.
- Distinguer et travailler avec :
- La géophonie (sons de la nature – par exemple le vent, l’eau)
- La biophonie (sons des animaux – par exemple les oiseaux)
- L’anthropophonie (sons produits par les humains – par exemple les outils, la parole)
👧👦 Groupe cible :
Élèves âgés de 9 à 12 ans
⏱ Durée approximative : 90 minutes
- Construire une machine à voyager dans le temps – 45 min
- Voyage dans le temps grâce aux sons – 30 min
- Conclusion et création d’une histoire – 15 min
Déroulement pédagogique
1. Construction d’une machine à voyager dans le temps (Créativité + compréhension technologique)
- Les élèves dessinent leur propre machine à voyager dans le temps.
Figure 1 Photo montrant la conception d’une machine à voyager dans le temps. Photo : Vesthimmerlands Museum
Questions de réflexion :
- Comment fonctionne-t-elle ?
- Est-ce que vous êtes assis à l’intérieur ?
- Comment pouvez-vous communiquer avec des personnes du passé ?
👉 Approche interdisciplinaire :
Anglais (Danois) : Description
Nature/technologie : Fonctionnement et construction
2. Voyage dans le temps à travers les sons (Histoire + Analyse sonore)
Les élèves écoutent une histoire audio située à l’Âge du Fer.
Au cours de l’écoute, le son est mis en pause et les élèves doivent répondre :
- Qu’entendons-nous ?
- Où sommes-nous ?
- Qui produit ce son ?
- Que pensez-vous qu’il va se passer ensuite ?
👉 L’enseignant écrit les mots-clés au tableau.
Focus sur les types de sons :
Le son provient-il de la nature ? d’animaux ? des humains ?
👉 Approche interdisciplinaire :
- Histoire : les conditions de vie à l’Âge du Fer
- Musique : compréhension et analyse des sons
- Sciences naturelles : environnement et milieu de vie
Exemple d’un son de trompette de guerre celtique datant de l’Âge du Fer :
3. Conclusion et finalisation (Danois + créativité)
Les élèves terminent l’histoire :
- Ils écrivent une suite logique à l’histoire ou imaginent et dessinent la fin du récit.
- Enfin, les élèves partagent leurs histoires avec le groupe.
👉 Approche interdisciplinaire :
- Danois : structure narrative
- Communication créative
💡 Idées supplémentaires
- Construire un modèle physique de la machine à voyager dans le temps.
- Enregistrer les propres histoires audio des élèves.
- Créer une « scène sonore de l’Âge du Fer » avec des voix et des sons.
- Réaliser de simples enregistrements audio (par exemple avec un téléphone portable ou une tablette).
🎓 Perspective didactique
Cette étude de cas favorise :
- Les processus d’apprentissage esthétique (à travers le son et la créativité).
- L’apprentissage exploratoire (par l’écoute et la réflexion).
- La compréhension interdisciplinaire (en reliant l’histoire, la nature et le langage).
À retenir
- Intégration de la langue, de l’histoire, des sciences et de la musique à travers la création de paysages sonores
- Un enseignement interdisciplinaire créatif favorisant une forte implication des élèves
- Utilisation du son comme outil de motivation.
Ressources
- Sound of Stories 2.0, The Sound of the Iron Age: Pedagogical Sequence, consulté le 6 juillet 2026.
