Dette tema lyder vanskeligt.

Derfor begynder vi med noget meget simpelt.

Tilgængelighed starter med mennesker. Tænk på dem, der vil bruge de soundscapes, du har optaget: lærere og dine elever. Nogle af dem har måske handicap, såsom høre- eller synstab, kognitive handicap, sociale forstyrrelser eller læsevanskeligheder. Nogle af dem bruger måske understøttende teknologier som skærmlæsere, når de navigerer på digitale enheder (computere, smartphones) eller høreapparater. Nogle af dem er måske følsomme over for bestemte lyde. Hvordan kan man imødekomme deres behov?

 

Soundscapes af høj kvalitet

I den forrige lektion lærte du om optagelse af soundscapes. Du ved allerede, at det udstyr, du bruger, påvirker den endelige optagelseskvalitet. Og soundscapets kvalitet er en af de afgørende faktorer for tilgængelighed.

Lad os se, hvordan Tom, en børnehavelærer, forbereder sine soundscapes og gør dem mere tilgængelige for andre lærere og sine elever.

Vi håber, at Toms eksempel gjorde det tydeligere for dig, hvordan du tager dine første skridt mod digital tilgængelighed af soundscapes. Vi opfordrer dig kraftigt til at følge hans eksempel. Dit arbejde kan bidrage til en andens inklusion.

 

Væsentlige pointer

  • Tilgængelighed starter med mennesker – overvej forskellige behov, før du deler soundscapes.
  • En forskel på 20 decibel mellem hoved- og baggrundslyde er minimumskravet for tilgængelighed.
  • Til brug i klasseværelset er MP3 eller MP4 tilstrækkeligt; brug WAV, når der er behov for bedre kvalitet.
  • Giv filer og links meningsfulde navne – skærmlæserbrugere er afhængige af dem.
  • Foretag en årlig tilgængelighedskontrol ved hjælp af automatiserede værktøjer og en rigtig skærmlæserbruger.

 

Referencer

Fodnoter

Referencer

Anvendte lyde:

  • Sound Effect by Dany_photo from Pixabay
  • Sound Effect by freesound_community from Pixabay
ForrigeNæste